当前位置:澳门新浦京 > 社会报道 > 邓海建:花费“高等学园统招考试誓师”请正视深层难点

邓海建:花费“高等学园统招考试誓师”请正视深层难点

文章作者:社会报道 上传时间:2020-03-19

摘要:提倡学生发奋学习是对的,但不能让校园里充斥着“只要学不死,就往死里学”这种“血腥”标语,

3月7日,全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在小组讨论中表示,学校在教育行为中要发挥积极正向的价值导向作用。比如,要求学生复习备考是很有必要,但不能去搞“杀气腾腾”的百日誓师动员大会;提倡学生发奋学习是对的,但不能让校园里充斥着“只要学不死,就往死里学”这种标语。

在一切以高考[微博]成败为最终指标的语境下,对教育规律和人性的尊重终将被弃之如履。

图片 1

长期以来,学校乃至社会都习惯于把书本知识定义为学习内容,有的学校把升学作为学校工作的唯一目标,学生在校的主要任务就是做题、考试。有的学校还在校园里、教室里赫然挂出诸如“多考一分,干掉千人”“只要学不死,就往死里学”等充满“杀气”的标语横幅,忽视了学生基本技能、生存本领、自理能力的培养及身心健康。在此价值导向下,我们看到的是,高高摞起的书本后一张张睡眠不足、气色灰败的面孔,一个个肉体疲累但灵魂匍匐向前的人。

■邓海建

教育和高考关乎我们每个人,也一直都是全社会关注的话题。

其实,孩子的健康和快乐才最重要。因为没有什么东西,是需要用健康,用命去换的,学业也好,事业、爱情也罢。毛主席早就说过“身体是革命的本钱”,没有了“本钱”还谈何“学业”“事业”,还怎能成功、成才?

自古燕赵多壮士,而今高中爱“誓师”:这句打油诗,被用来嘲讽华北某省一些高中的高考誓师活动。譬如日前,衡水某高中举行了“高考百日誓师励志教育活动”。“只为高考狂,冲进重点孝爹娘”、“炼成最牛学霸,铸就高考神话”等惊人标语,与数千人劲爆狂热的誓师现场,惊呆网上网下无数“小伙伴”。诚如一些网友所言,没喝衡水老白干,他们就“醉”了。

在两会上,全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在小组讨论中表示,学校在教育行为中要发挥积极正向的价值导向作用。

有人说人生有三个层次。第一,谋生,要养活自己,必须要学一门技术;第二,谋智,要认知世界,所以要学习知识;第三,谋道,认同价值,明辨是非、善恶、美丑,这是教育最高的境界。也就是说,教育的目的,不仅是让孩子学习知识和技术,将来有一个职业,能够在这个社会生存下来,养家糊口;更重要的是,让他们从小树立正确的人生观和价值观,明是非,辨善恶,知美丑。唯有此,他们才能从容淡定地学习,才能学得轻松,学得愉快。

事实上,如果拍一部《那些年,我们一起经历的高三》,遗漏了百日誓师的壮丽场面,估计很多“过来人”都会觉得剧情不完整。以此观之,网络上那些莫名惊诧声,要么是趟过河的矫情,要么是果真对应试教育一无所知。客观地说,这些天有关“高考誓师事件”的讨论,确实存在着过度解读甚至过度消费的倾向。一场高考誓师活动,像不像打了鸡血、有没有雷人标语,都属于学校“私人订制”的部分,不违法、不悖理,犯得着口诛笔伐、积毁销骨吗?在各地高三毕业班的黑板报上,“只要学不死、就往死里学”、“考过高富帅、战胜官二代”等瞠目口号,恐怕有过之而无不及。

比如,要求学生复习备考是很有必要的,但不能去搞“杀气腾腾”的百日誓师动员大会;

高考只是人生中的一个渡口,挤上船,自然好;没挤上,甚至落水了,也没关系,只要不忘初心,寻找其他方式,照样可以达到对岸。“条条大道通罗马”“三百六十行,行行出状元”。所以学校不必用“杀气腾腾”的百日誓师动员大会和充满“杀气”的标语横幅给学生施加压力,应让学生轻装前行。

舆论的醉翁之意,当然不仅仅在于鞭笞誓师大会的狂热,而在于借助这扇“窗”,推演、甚至佐证应试教育对教育本质的损害:3年甚至更长时间的封闭式管理,让一些高中俨然成为了“大学生加工厂”。你玩素质的时候,人家在做试卷;你搞课改的时候,人家在做试卷;你当真减负的时候,人家依然在做试卷……再加上欠发达地区的经济社会格局,为“淳朴”的学风奠定了基础,而一旦在高考成绩上尝到甜头,就走上了欲罢不能的循环之路。当“大学生加工厂”在教育实践中变得所向披靡,身处其中的教育者很容易对自己的言行放松警惕。在一切以高考成败为最终指标的语境下,对教育规律和人性的尊重终将被弃之如履。

提倡学生发奋学习是对的,但不能让校园里充斥着“只要学不死,就往死里学”这种“血腥”标语,

一面是学生的“前程”,一面是教育的“本相”,爱恨交加、悲欣交集中,到底天平的哪一端更要紧呢?奈何有关部门、当事学校、学生及家长[微博],近乎成了利益共同体。一个耐人寻味的例子:高考誓师大会后,该校官网隔日便热情推荐了一条新闻,称该校誓师新闻位列该省当日热点舆情第一。舆情的敏感点、学校的兴奋点,光荣或耻辱,典范或恶例……何止相差十万八千里?

需要社会各界一起努力,让教育坚守立德树人的价值导向,真正把教育方针落实到每一个细节。

蔡元培先生有言,“知教育者,与其守成法,毋宁尚自然,与其求化一,毋宁展个性。”封闭式管理也好,军事化教育也罢,甚至应试与素质的纠结,其实都可以在理论模型与实践操作中商榷与博弈——但有一点是肯定的,在少年“正青春”的时候,以群体激情绑架个性选择,以整齐划一抹杀多元发展,即便动机“纯良”,这样的行为选择如何经得起程序正义的考量?

在当前的高考模式下,考生和学校升学的压力不言而喻。无论是百日誓师还是张贴高考标语,学校的初心也许是希望能通过这些形式燃起学生的激情和热血,为他们打一针迎考备战的强心剂。

一句话,还原“衡水高考誓师事件”,既要少些非理性的春秋笔法,更要正视形式与内容上的深层症结。

图片 2

(作者系媒体评论员)

某中学高考百日誓师现场。

且不说学生誓师过后或看到标语时是否真的热血沸腾、充满希望,但“只要学不死,就往死里学”、“提高一分,干掉千人”、“生时何必久睡,死后自会长眠”……单就这些标语来说,悲壮得近乎惨烈,但这与教育的本意并不相符。

图片 3

本文由澳门新浦京发布于社会报道,转载请注明出处:邓海建:花费“高等学园统招考试誓师”请正视深层难点

关键词: